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時間是悄無聲息的,轉眼間,歲月匆匆,我們的工作又進入新的階段,是時候安排今後的工作了,是時候靜下心來好好寫寫工作計劃了。工作計劃的開頭要怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是關於中學教學工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。 中學教學工作計劃 篇1 一、情況分析 上學期,在上級領導的關懷和指導下,通過全體師生的共同努力,教學上取得了顯著成績:初中各年級總分合格率、總分優秀率、總分平均分都位於市所有參考學校首位,單科合格率、優秀率、平均分大部分列市前二名,初二數學、初三英語、物理、政治合格率、優秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統考總分合格率、總分優秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名(含市屬三校),兩個年級的總排名為市第5,單科合格、優秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名,高一英語、化學,高二數學合格率、優秀率、平均分均列市第6名。校內統考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想,在市或鎮的排名靠後,個別老師的教學成績與同級同科最好的相比,差距甚遠。 二、指導思想 全面提高學生素質,全面提高教學質量。 三、工作目標 1、完善、落實教學管理制度,使教學工作的管理更加規範化、制度化。 2、繼續做好青年教師的培養工作,使之儘快成為教學骨幹。 3、初一、初二各科的統測,初一1、2合格率要達到100%,英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%(語文10%),初一3兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線。 4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名,理想目標為前三名,同時要做好學生的分流引導工作。 5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名,理想目標為前五名,優秀率保證目標為前八名,理想目標為前五名。 6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名,理想目標為前四名,優秀率保證目標為前八名,理想目標為前五名。 7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。 8、高三高考上線人數要超額完成市下達的任務,優生成才率要達到前八名。 四、工作措施 1、強化目標管理。各科組、級組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標,按年級學科要求,按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標,從集體到個人,從整體到局部,最後落實到教師個體教學目標上,從而實現學校的整體目標。 2、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下,要力爭把教學進度適當提前,以求得高考、中考、會考和市、鎮統考備考工作主動權。 (1)高三級:儘可能把三輪複習的進度安排好,爭取每次模擬考取得好的成績。 (2)高二級:語文、數學、英語應至少超前二周完成本學期的教學任務。政治科要略有提前,物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結束新課。x科中的物、化力爭把高三的內容講完,政治歷史爭取把高三的部分內容講完。 中學教學工作計劃 篇2 本期校本教研主要內容: 1、校本教研四級具體制度建設。 一級校長、部主任、教研室校本教研工作制度。 二級教研組(長)校本教研工作制度。 三級備課組(長)校本教研工作制度。 四級------教師校本教研工作制度。 2、西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動,以初三複習研討為重點。 3、規範學校校本教研活動的要求,著力從6個方面來規範: ①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間裡研討課、聽評課同時進行。(至少2節課時間) ②每次校本教研活動要提前通知教導處,並通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動的資料要求規範,填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究後,用專用備課紙備好課。 ③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續性,最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開,集體備課圍繞問題備課,授課者帶著問題上課,聽課者帶著問題聽課,圍繞問題評課。 ⑤校本教研活動過程步驟: 1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課 2上課者反思 3教研組成員評課 4授課者對大家提出的建議反思 5教研組總結,下次活動安排。 聽課之後要評課。評課要防止只唱讚歌,不提意見和建議的傾向。可堅持(123)原則,即每位聽課教師(即評課教師)對上課教師所上的那節公開課進行評議,「肯定一條最值得借鑑的優點,找出兩條突出性問題,提出三條操作性建議」,以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關係等方面來認真評課。交流要有深度。 ⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式,指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上,所以每月至少2次的聽被指導教師的課。 4、做好《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。 5、召開校級課題的階段總結工作會議,對課題實施情況作出監督。 6、陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作 為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作,特提出以下建議想法: 1、注意從網上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。 2、根據平時的練習的錯題情況,歸納總結學生的易錯題。 3、單元專題複習(可修改)複習資料(包括專題複習測試題,專題複習課件) 4、注意從網上搜集課時教案,課時課件,根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案,提高教案,而不是為了教案而寫教案。 中學教學工作計劃 篇3 高中課改正在進行之中,我作為教育戰線的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰,為了使自己新的工作能有計劃的進行,特制定以下高中教師個人工作計劃. 一、不斷提高個人素質 一名教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會,為了儘快的適應並做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質. 1, 讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學教育儘快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍. 2,同伴互助——提高自己的教學.作為一名年輕教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的.課堂,多向同組教師學習,不恥下問.並積極參加每周的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等於同組教師交流學習.把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量. 3 ,嘗試課堂創新改革傳統的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,並及時對每節課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問題,並及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學工作計劃. 4,參加教科研活動. 二、德育工作計劃 結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,儘快使學生進入學習狀態,並逐步轉變一些學生的現存的不足之處,對學習產生興趣,並作對生活充滿希望和信心的孩子. 1,情感交流——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助.及時與學生談心,了解學生的內心世界,從思想上轉變每位學生. 2,與家長溝通——作為教師,為了儘快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯繫,及時溝通. 面對新的工作環境我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,在實踐中創新.

 

 

內容簡介

☄請試著看清眼前的世界☄
要自由、還是要奴役?
在這場戰鬥中,邱吉爾和歐威爾的遺產將是克敵制勝的法寶。
英國有史以來最偉大的人、二十世紀最重要的作家=C&O雙重傳記
▶謹 獻 給 所 有 努 力 捍 衛 自 由 的 人◀
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
《紐約時報》暢銷書、《紐約時報書評》年度百大好書
┃    特別收錄☆余杰、黃春木──專文導讀         ┃
┃            ☆二十餘幅邱吉爾和歐威爾珍貴照片        ┃
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
  《紐約時報書評》、《書單》、《舊金山紀事報》、《洛杉磯時報》、《西雅圖時報》、《出版者週刊》、
  《科克斯書評》、《新聞日報》、《基督科學箴言報》、《新政治家》、《明星論壇報》等各大媒體一致讚譽!

  ☆☆☆☆☆
  余 杰 作家及歷史學者
  汪栢年 國立蘭陽女中歷史教師
  沈旭暉 香港國際關係學者
  林美香 國立政治大學歷史系教授
  晏山農 文化工作者
  黃春木 教育部師鐸獎得主、臺北市立建國高中歷史科教師
  楊惟安 輔仁大學歷史學系助理教授
  顏擇雅 出版人、作家________名家強力推薦(依姓氏筆畫排列)

  余杰:「中國對西方文明和秩序已經構成嚴重威脅,危險程度超過了昔日的納粹德國和蘇俄。所以,雖然納粹德國和共產主義的蘇俄都已灰飛煙滅,但邱吉爾和歐威爾的逆耳忠言並不過時——『如自由真有什麼意義,那應該就是指把人們不想聽的說給他們聽。』」
  

Winston Churchill, 1874-1965|George Orwell, 1903-1950
這兩人究竟是什麼樣的人物?
他們是以什麼論述,為個人在現代生活中保留空間?
他們是如何得出那些觀點的?
 
  ▶▶時代的締造者,也是「最令人意想不到的盟友」
  邱吉爾比歐威爾早二十八年出生,也比他多活了十五年。貴族出身的邱吉爾是精明的戰爭分析家、卓越的演說家,政治生涯雖曾遭逢低谷,但一直都是眾所矚目的焦點;來自中下階層的歐威爾,以社會觀察者的身分寫作,一生大部分時間其實默默無聞,直到生命後期才成為聞名遐邇的「歐威爾」。兩人的人生軌跡大相逕庭,但在交疊的關鍵歲月裡,他們都為同樣的重大問題而奮鬥──對抗極權主義、阻止國家謀殺的浪潮繼續高漲,並且把捍衛人類自由視為首要之務。

  ▶▶不僅為了理解他們的時代,也藉此了解我們自己的時代
  一九三○年代末期,「民主」在許多圈子裡深受懷疑,甚至遭到揚棄,隨處可見威權統治者崛起。有些人雖不至於把希特勒和墨索里尼視為救世主,卻覺得是「可以打交道的對象」。相反地,邱吉爾和歐威爾深謀遠慮,一眼就看穿剝奪人民基本自由的政府是一股極權威脅,應當抵制。

  儘管邱吉爾和歐威爾並未獲得大家的充分理解,被多數當代人所抨擊,但他們面臨歷史的關鍵時刻之際,秉持著先尋找事情的真相,然後才根據信念行事,最終都證明了他們是那個年代的必要人物。在普立茲獎得主湯瑪斯.瑞克斯(Thomas E. Ricks)的這本精彩的雙雄傳記中,他們的人生成了道德信念堅不可摧,以及堅持信念需要過人勇氣的最佳明證。

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  邱吉爾:
  「我能盡心奉獻的別無他物,只有熱血、辛勞、眼淚和汗水。」
  「如果這個島國的悠久歷史終究要結束,那只能結束在我們每個人都浴血搏鬥之後。」
  「永不屈服,永不屈服,永遠永遠永遠不要屈服。除了對榮譽和理智的信念以外,永遠不要向任何事情屈服,不分事情的大小輕重,都不要屈服。絕不向蠻力屈服,絕不向敵人的壓倒性勢力屈服。」

  歐威爾
  「自由若有意義的話,那是指你有權利告訴對方他不想聽的話。」
  「邱吉爾升任首相……帶來了深遠的改變,這個國家終於醒過來、開始運作了。」
  「政治語言……都是為了以假亂真,讓謀殺顯得合理,使空話聽來煞有介事。」
  「轟炸不設防的村莊,把居民趕到荒郊野外,以機關槍掃射牛隻,用燃燒彈焚毀田舍:這就是所謂的『平定』。無數農民的家園遭到劫掠,他們被迫帶著隨身行李長途跋涉:這就是所謂的『人口遷移」或『邊境整頓」。人民無故入獄多年,或從後腦杓將他們槍決,或是把他們送到北極的勞改營,讓他們染上壞血病而過世,這就是所謂的『消除不可靠的因素』。」

  透過認識兩人的人生歷程,
  我們或許會對現下這個忽略個體價值更變本加厲的時代,做好更完善的準備,
  就像他們靈活因應世界那樣。

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  【各界讚譽】
  「美國作家湯瑪斯‧瑞克斯將邱吉爾和歐威爾合在一起作傳,使得生前未曾謀面兩人彼此互補與對照,共同構成一部二十世紀人類尋求自由的精彩歷史。勇士的勇氣疊加起來,可以填海,可以移山,可以驚天地,可以泣鬼神。《邱吉爾與歐威爾》一書,比任何一本邱吉爾與歐威爾的單一的傳記都更扣人心弦。」──余杰作家及歷史學者

  「邱吉爾與歐威爾留給世人最珍貴的啟示應該是尊重事實真相、勇於論證自己的觀點、不迴避問題、不迎合世俗、不畏強權。這等思辨與行動所針對的,優先是自己的國家,今後則必須再涵蓋讓我們享受無限便利與自由的資訊科技。『警覺通往極權的解放之路』,才是個體擁有自由的最佳證明。
  「追求自由,從來都不是坦途,稍一自滿或自私,便可能走上極權的歧途,這正是生活在『自由已成為日常』的我們應該細讀《邱吉爾與歐威爾》最深刻的原因。」──黃春木,教育部師鐸獎得主、臺北市立建國高中歷史科教師

  「這部雙雄傳記使人不禁想問:當代的邱吉爾與歐威爾身在何方?」──哈洛德.艾凡斯(Harold Evans),英國傳奇新聞工作者

  「瑞克斯是出色的作家,其細膩的筆觸使這兩位充滿神話色彩的非凡人物躍然紙上。」──基思‧羅威(Keith Lowe),英國二戰史作家、《野蠻大陸:第二次世界大戰後的歐洲》作者

  「在反對暴政的抗爭中,一對令人出乎意料的盟友……鼓舞人心的精彩故事。」──安德魯‧羅伯茲(Andrew Roberts),歷史學家、《邱吉爾:與命運同行》作者

  「邱吉爾和歐威爾兩人從未謀面,但兩人相互輝映的人生、對社會運作的看法、對個人自由的主張、政治上受到的局限等等,在不同的地方抱持極其協調的想法,令人印象深刻。閱讀本書之前,我原本以為他倆並不相稱,結果恰恰相反,真是有趣。」──約翰‧勒卡雷(‎John le Carré),著名諜報小說家

  「二十世紀中葉獨裁政權為一般大眾的靈魂而戰時,這兩人都是持續捍衛個人自由的鬥士……瑞克斯的成功之處在於他對細節的靈活掌握。」──D.J.泰勒(D. J. Taylor),評論家、小說家和傳記作家

  「精彩的閱讀饗宴……讓我們以全新的觀點回顧這些熟悉的人物。」──約翰‧葛雷(John Gray),書評家

  「在這本引人入勝的精彩好書中,作者告訴我們,這兩個主角是『我們仍會想起的人,他們不僅對於理解他們那個時代很重要,也對於理解我們這個時代很重要』……在這本令人不忍釋卷的好書中,我們可以明顯感受到邱吉爾和歐威爾都非常重視思辨。」──《紐約時報書評》

  「以優雅的筆觸頌揚這兩人靠著道德勇氣,面對危及其生活方式的生存危機,並證明了獨立個體也可以發揮影響力。」──《舊金山紀事報》

  「瑞克斯把這兩人最失落的人生階段描寫得淋漓盡致……在最後一章中,瑞克斯受到邱吉爾的典範所啟發,並在歐威爾的政治理念加持下,為公民行動主義辯護。」──《赫芬頓郵報》

  「本書流暢好讀,鼓舞人心,也及時肯定了史學家西蒙.夏瑪(Simon Schama)所謂的「那個時代的締造者」。希望我輩之中,也有在智慧及道德勇氣上與他們兩人旗鼓相當的人士。」──《明星論壇報》

  「精彩地描述這兩人為捍衛自由民主所設下的標準,但令人不安的是,那些標準仍遙不可及。」──《科克斯評論》星級評論
  
  「這本書把邱吉爾和歐威爾塑造成為這個世界追求自由民主的英明人物……他們各自成了不同類型的英雄。」──《圖書館評論》

  「這本書充分說明了,邱吉爾和歐威爾在面對威權主義時,為道德和政治堅毅的必要性所做的持久堅持……對我們這個時代來說,這是一部振奮人心的作品。」──《出版者週刊》

  「這是一組令人矚目的配對:邱吉爾和歐威爾都是二十世紀的知名人物,瑞克斯以新鮮的觀點對這兩人做了比較和對比……在追蹤兩人的生平時,他並未落入常見的陷阱。他既不誇大歐威爾的高尚,也不過分推崇邱吉爾。」──《新聞日報》

  「瑞克斯的過人巧思在於,透過兩位偉大人物的生平來講述一個持續奮鬥的故事。」──《書單》

  「本書的讀者會意識到,保存及講述事實是一場非常漫長的奮鬥。」──《洛杉磯時報》

  「瑞克斯擅長講述故事的天賦,使這本書幾乎令人無法釋卷。」──《基督科學箴言報》

  「這本書的出版正是時候,讀來令人愛不釋手。」──《密蘇里報》

  「這本書讀來精彩萬分,以作者的成熟犀利評論見長。」──《澳洲人報》

作者介紹

作者簡介

湯瑪斯.瑞克斯Thomas E. Ricks
現任新美國基金會國家安全顧問。資深記者,主要負責報導美國在海外的軍事行動,曾任職於《華爾街日報》《華盛頓郵報》,兩度獲得普立茲獎。其足跡遍索馬利亞、海地、韓國、波士尼亞與赫塞哥維納、科索沃、馬其頓、科威特、土耳其、阿富汗和伊拉克等國家。著有多本暢銷書,包括雄踞《紐約時報》暢銷書榜首的《大敗局》(Fiasco)、《大國與將軍》(The Generals)、《孤注一擲》(The Gamble)等書。

譯者簡介

洪慧芳
台灣大學國際企業學系畢業,美國伊利諾大學香檳分校MBA。曾任職Siemens Telecom及Citibank,現為專職譯者,譯有《華頓商學院最受歡迎的談判課》、《脆弱的力量》、《班傑明.富蘭克林:美國心靈的原型》、《報導的技藝》等書。

繪者簡介

王志弘

 

目錄

※推薦序
一生必須躍過兩道深淵──余杰(作家及歷史學者)
警覺通往極權的解放之路──黃春木(教育部師鐸獎得主、臺北市立建國高中歷史科教師)

1 兩位溫斯頓
2 探險者邱吉爾
3 員警歐威爾
4 邱吉爾:1930年代的窮途潦倒
5 歐威爾成為「歐威爾」:1937年西班牙
6 邱吉爾成為「邱吉爾」:1940年春季
7 與德國作戰,向美國求助:1940~1941年
8 邱吉爾、歐威爾、英國的階級戰爭:1941年
9 美國參戰:1941~1942年
10 戰後世界的嚴峻前景:1943年
11 動物農莊:1943~1945年
12 邱吉爾(和英國)的衰落與勝利:1944~1945年
13 邱吉爾雪恨:二戰回憶錄
14 歐威爾的盛衰:1945~1950年
15 邱吉爾為時過早的晚年:1950~1965年
16 歐威爾的非凡崛起:1950~2016年
後記 邱吉爾和歐威爾之路
謝辭
注釋 
 

專文推薦:一生必須躍過兩道深淵
──余杰(作家及歷史學者)

  反對共產極權主義是更偉大和更艱難的事業

  在希特勒尚未露出猙獰面目之際,反對納粹德國需要力排眾議;而在蘇俄異見作家索忍尼辛的《古拉格群島》尚未出版和中國的文革慘劇尚未傳到西方之際,反對共產極權主義是千夫所指的「政治不正確」。邱吉爾與歐威爾一生「反左」,名滿天下,亦誹滿天下。

  經過自己人殺自己人比弗朗哥(Francisco Franco)叛軍殺共和軍還要血腥的西班牙內戰之後,歐威爾對左派的幻想徹底破滅,轉而以批判共產集團和烏托邦思想為志業。即便自己的作品在出版的過程中屢屢受阻(破壞其出版的居然是英國的情報部門),他也毫不畏懼地諷刺那些為獨裁者辯護的左派文士說:「他們一嗅到『進步』的味道就立刻蜂擁而來,彷彿蒼蠅聞見死貓一般。」如果何謂「進步」必須由某一群人士做出唯一的定義,那麼獨裁和暴政就近在咫尺。

  邱吉爾反共,只是受到左派的惡毒咒罵;歐威爾反共,則面對蘇聯及其傀儡政黨實實在在的死亡威脅。《動物農莊》上市不久後,歐威爾從朋友那裡買了一支手槍,說他怕共產黨想殺他。兩位歐威爾專家約翰‧羅登(John Rodden)和約翰‧羅西(John Rossi)寫道,歐威爾的恐懼可能比他知道的程度還要真實——冷戰結束後,曝光的蘇聯祕密檔案顯示,當初歐威爾要是被捕獲的話,他必死無疑,他確實列在西班牙共產黨的處決名單上。

  西方左派文人對異見者的圍剿鋪天蓋地且數十年不停息。邱吉爾和歐威爾共同的論敵、英國左派作家蕭伯納(George Bernard Shaw)曾去莫斯科拜訪史達林,從此成為蘇聯的辯護士,任何對蘇聯有所不敬的人物,都受到他的攻擊。而十四歲就加入英國共產黨的史學家霍布斯邦,根本不願翻開邱吉爾、歐威爾以及索忍尼辛的著作。霍氏晚年接受加拿大作家伊格納提艾夫(Michael Ignatieff)和英國BBC電台訪問時,都被問到史達林在蘇聯推行共產主義,造成將近二千萬無辜人民的死亡,是否值得?他的答覆是:「如果能創造一個真正的共產主義社會,不僅值得,也是正當的(justified)」。一九八九年東歐和蘇聯的共產黨政權開始崩潰後,霍氏居然痛心到說那是「整個人類的失敗」(the defeat of humanity)。這種說法,不是「離邪惡有多遠」的問題,而是根本就構成了邪惡的一部分。

  然而,晚近一百年來,邱吉爾、歐威爾、索忍尼辛、奈波爾(V.S. Naipaul)等「右派」並不代表西方知識界和輿論界的主流,蕭伯納、沙特、霍布斯邦、杭士基(Avram Noam Chomsky)等「左派」才是「西方不敗」——他們不講事實、不講邏輯,聲稱堅持無產階級的立場,卻過著資產階級的生活。直到一九八九年天安門大屠殺三十年後的今天,還有那麼多西方的「擁抱熊貓派」為共產黨中國塗脂抹粉、溜須拍馬——他們甚至不知羞恥地泡製出一封「百人聯署信」,勸說川普政府「不要將中國當作敵人」,聲稱「此舉不符合美國的國家利益」。他們究竟是自以為聰明地與虎謀皮,還是愚不可及地引狼入室?中國對西方文明和秩序已經構成嚴重威脅,危險程度超過了昔日的納粹德國和蘇俄。所以,雖然納粹德國和共產主義的蘇俄都已灰飛煙滅,但邱吉爾和歐威爾的逆耳忠言並不過時——「如自由真有什麼意義,那應該就是指把人們不想聽的說給他們聽。」

  有些人只反法西斯主義而不反共產主義,有些人則只反共產主義而不反法西斯主義。邱吉爾和歐威爾的一生躍過了兩道深淵,與法西斯主義和共產主義兩大惡魔正面對決。

  用「美好的英語」捍衛自由

  相對於邱吉爾生前即享有「立功、立言、立德」的成功人生,歐威爾的名聲大都是在身後獲得的。歐威爾死後七十年,他工作過的BBC才同意讓這位昔日名不見經傳的雇員的塑像坐落在公司大廳。BBC時政節目主持人安德魯‧馬爾(Andrew Marr)指出:「歐威爾對真理的信念直截了當、堅不可摧、令人膽顫。他始終在自我批評,也始終在要求讀者認真辨別真偽。在假新聞盛行的時代,現在真令人油然而升歐威爾時代之感。我認為他在敦促我們更勤力地去揭示,同時對批評持更開放的態度。」可惜的是,BBC的中文網是中國大外宣戰略的重災區,上面充滿了用歐威爾最為厭惡的「新語」寫成的諂媚中國的報導,幾乎淪為中共宣傳部的「英國分部」,歐威爾若看到此種情形,該怎樣痛心疾首?

  歐威爾不像邱吉爾那樣長壽,更沒有榮獲諾貝爾文學獎,但他在短暫的一生中實現了其理想:「我最大的願望就是把政治寫作變成一種藝術。」《動物農莊》和《一九八四》這兩本「小長篇」,可以驕傲地與索忍尼辛比磚頭還要厚的《古拉格群島》相媲美,也使歐威爾得以躋身於二十世紀最偉大的作家行列。歐威爾對蘇俄的批判達到了普世性的高度,比如,以下這段簡潔的文字一語道盡了歐威爾那個時代的簡史,也是歐威爾展現過人文筆的巔峰之作:

  轟炸不設防的村莊,把居民趕到荒郊野外,以機關槍掃射牛隻,用燃燒彈焚毀田舍:這就是所謂的「平定」。無數農民的家園遭到劫掠,他們被迫帶著隨身行李長途跋涉:這就是所謂的「人口遷移」或「邊境整頓」。人民無故入獄多年,或從後腦杓將他們槍決,或是把他們送到北極的勞改營,讓他們染上壞血病而過世,這就是所謂的「消除不可靠的因素」。

  這段話不僅適用於納粹德國、史達林的蘇聯,也適用於金氏家族的北韓、波布(Pol Pot)的紅色高棉、查維斯(Hugo Rafael Chávez Frías)的委內瑞拉、卡斯楚的古巴以及毛澤東和習近平的中國——用暴力和謊言維持的獨裁國家都具有驚人的相似性。尤其是今天的中國,用「再教育營」來掩飾「集中營」,用「自主知識產權」來掩飾「肆無忌憚的偷竊」,用「中華民族偉大復興」來掩飾「只此一家的天下朝貢體系」。中國這個擁有超過四億個攝像頭,人臉識別系統和步態識別系統舉世無雙的國度,比歐威爾筆下的《一九八四》更像天羅地網的世界——更加恐怖的是,生活在其中的大部分人並不覺得有什麼不自由。

  邱吉爾和歐威爾不僅批判極權主義,更捍衛「英語民族」的自由傳統和英語本身的純淨與清晰。邱吉爾將說英語的人當作同一個民族或同一國家的同胞,並寫下了蕩氣迴腸的多卷本《英語民族史》,連同《第一次世界大戰史》和《第二次世界大戰史》,邱吉爾成為極少數以非虛構寫作榮獲諾貝爾文學獎的作家。邱吉爾的《英語民族史》只寫到一九○○年,意猶未盡。英國歷史學家安德魯‧羅伯茲(Andrew Roberts)為之寫了續集《一九○○年以來的英語民族史》,他在此書中指出,源於英國的以市場經濟、憲政民主、法治以及新教倫理為特徵的盎格魯-薩克遜模式具有普世價值;相比其他模式,這種模式更適合現代世界。英美兩個英語國家相繼主導世界進程長達三、四百年之久,這種局勢至今仍沒有改變之跡象。二十世紀的英美文明乃至整個人類經歷了一戰、二戰、冷戰及與伊斯蘭極端勢力之間的反恐戰爭等四次生死存亡的考驗,這四場戰爭又是「英語民族」、「盎格魯-薩克遜文化」和「美英特殊關係」等身分認同得以形成的最大推動力。

  而今日以英美為核心的自由世界與中國之間的「文明衝突」,則是其正在經歷的第五場挑戰與考驗。這不僅是軍事實力、經濟實力、工業實力、文化和科技實力的決戰,更是要自由、還是要奴役的思想與精神的抉擇。在這場戰鬥中,邱吉爾和歐威爾的遺產將是克敵制勝的法寶。

  美國作家湯瑪斯‧瑞克斯(Thomas E. Ricks)將邱吉爾和歐威爾合在一起作傳,使得生前未曾謀面兩人彼此互補與對照,共同構成一部二十世紀人類尋求自由的精彩歷史。勇士的勇氣疊加起來,可以填海,可以移山,可以驚天地,可以泣鬼神。《邱吉爾與歐威爾》一書,比任何一本邱吉爾與歐威爾的單一的傳記都更扣人心弦。 


專文推薦:警覺通往極權的解放之路
──黃春木(教育部師鐸獎得主、臺北市立建國高中歷史科教師)

  在緬甸的交會

  
  一八八五年,時任印度事務大臣的藍道夫‧邱吉爾(Randolph Henry Spencer-Churchill, 1849-1895)出兵上緬甸,放逐國王,完成大英帝國自一八二○年代開啟的併吞行動,上下緬甸全納於治下。

  藍道夫‧邱吉爾決定不扶植魁儡政府採行間接統治,且直接將緬甸納為英屬印度底下的一個省,這些決策確立了往後半世紀的殖民政治結構,嚴重損害緬甸傳統精英的尊嚴和勢力,也打擊了緬族等主要族群的民族自信心。英國治理期間,又推動開放緬甸的政策,使得印度人、孟加拉人進入緬甸謀生,殖民政府還支持羅興亞人(Rohingya people,原居於孟加拉的穆斯林)移民若開邦,制衡在地強勢族群,這種運用少數壓制多數的手段是殖民主義慣用的伎倆,卻是後患無窮。

  以上由藍道夫‧邱吉爾政策所導致的結構性問題,日後成為溫斯頓‧邱吉爾(Winston Leonard Spencer-Churchill, 1874-1965)所必須面對和處理的難題,這位二十世紀以來舉世聞名的邱吉爾,正是藍道夫‧邱吉爾的兒子。

  一八八五年英國攻占上緬甸之後,看重傳統國都曼德勒的戰略地位,在此建立統治中心,布署軍警勢力。一九二二年,年方十九歲的歐威爾(George Orwell,本名艾瑞克‧布雷爾〔Eric Arthur Blair, 1903-1950〕)在曼德勒的警察訓練學校就讀,開啟了他對殖民地的深入觀察和反思。

  歐威爾在緬甸待了五年,身為執行殖民地政策的帝國警官,他享有很多特權,能夠近距離觀察行政和司法系統的運作,這樣的經歷讓他洞悉人性中殘暴的一面,並對「殖民主義」產生反思。由於對英國殖民政策的不滿與自責,加上健康狀況不佳,歐威爾在一九二七年請假返國,進而辭職,立志成為作家。緬甸的經歷,為歐威爾提供了豐富的創作題材,也是他批判殖民主義、極權主義的起點。有一些西方的文學評論者和緬甸文化精英甚至認為歐威爾的《緬甸歲月》(Burmese Days, 1934)、《動物農莊》(Animal Farm, 1945)、《一九八四》(1984, 1949),其實就是「緬甸三部曲」。

  邱吉爾與歐威爾在這樣的時空脈絡中有所交會。

  衡極權主義的共識

  麥田出版的《邱吉爾與歐威爾》,作者是《華盛頓郵報》記者、兩屆普立茲獎得主湯瑪斯‧瑞克斯(Thomas E. Ricks)。《邱吉爾與歐威爾》特別之處在於同時記述兩位活躍於二十世紀的時代人物,在這之前,鮮少會將他們相提並論,原因在於兩個人差異太大,邱吉爾出身高貴,性格外向,政治立場偏向保守黨,具有英國民族文化優位的信念,以及身為政治人物冷酷務實的性格,二戰期間指揮若定,成就反抗法西斯主義的偉業;歐威爾來自收入有限的中產階級,性格內斂,政治立場則是洋溢熱情的社會主義者,敢於全盤否定英國引以為傲的殖民帝國霸業,批判自己身為壓迫者那段期間所做的一切,並且陷入一段漫長的自我放逐過程,在世幾乎沒沒無聞。

  邱吉爾與歐威爾未曾謀面,但瑞克斯指出兩個人各從遠處欣賞彼此。歐威爾撰寫《一九八四》時,把書裡的主角命名為「溫斯頓」,而根據文獻記載,邱吉爾非常喜歡這本小說,喜歡到讀了兩遍。

  從瑞克斯為兩人立傳的觀點來看,在一九二○至一九三○年代,當時人們對於「民主」充滿質疑,政治和經濟問題的深重衝擊,導致極權主義快速發展,這包括了希特勒和法西斯主義、史達林和共產主義,邱吉爾與歐威爾志趣相投之處,就在於他們秉持自由民主的核心原則挺身抗衡法西斯主義和共產主義,以各自的方式振臂高呼,用實際行動捍衛思想、言論、集會結社的自由。

  追求自由與解放的歧途

  邱吉爾的《第二次世界大戰回憶錄》六卷(The Second World War, 1948-1953)為他贏得了諾貝爾文學獎(一九五三),歐威爾的《動物農莊》和《一九八四》日後獲選為二十世紀百大英文小說。兩個人在文壇都享有崇高的地位,但歐威爾的著作自二十一世紀以來所獲得的重視更勝往昔,瑞克斯在本書最終一章探究「歐威爾變成神」的現象。

  讓歐威爾變成神的關鍵在於「國家」侵害個體自由的程度日益嚴重,一九九○年代之前東歐和蘇聯對於人民自由的禁錮,亞洲、非洲、拉丁美洲許多獨裁政權的殘暴統治,以及「九一一」之後由美國發動,迅速蔓延至歐洲和中國等地假國家安全或反恐之名而遂行的情報監控等,《一九八四》宛如預言,展現歐威爾的先見之明,但是今日個體自由所遭受的威脅已遠非他所能想像,國家與企業挾科技威力的侵害前所未見,而且方興未艾。

  檢視二十世紀以來的獨裁、極權政府,有哪一個不是假「自由」、「解放」之名崛起?讓邱吉爾與歐威爾有所交會的緬甸,便是鮮活的例子。一九四○年代,緬甸為擺脫英國統治尋求獨立而奮鬥,但獨立之後的緬甸卻陷入長期的軍事獨裁,直到2015年大選,才由翁山蘇姬(Aung San Suu Kyi, 1945-)所領導的全國民主聯盟取得執政權。然而,翁山蘇姬的緬族優位立場、縱容針對羅興亞人進行種族清洗(Ethnic cleansing)的態度,以及假國家安全之名箝制言論和新聞自由的政策,都讓這位諾貝爾和平獎得主(一九九一)飽受世人及聯合國的譴責。緬甸現況會不會又是一個「通往極權的解放之路」呢?值得再觀察。

  邱吉爾與歐威爾留給世人最珍貴的啟示應該是尊重事實真相、勇於論證自己的觀點、不迴避問題、不迎合世俗、不畏強權。這等思辨與行動所針對的,優先是自己的國家,今後則必須再涵蓋讓我們享受無限便利與自由的資訊科技。「警覺通往極權的解放之路」,才是個體擁有自由的最佳證明。

  追求自由,從來都不是坦途,稍一自滿或自私,便可能走上極權的歧途,這正是生活在「自由已成為日常」的我們應該細讀《邱吉爾與歐威爾》最深刻的原因。
 

詳細資料

  • ISBN:9789863446774
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 432頁 / 21 x 14.8 x 3.15 cm / 普通級 / 單色印刷
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:10歲~99歲
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內容連載

Chapter3 員警歐威爾
 
(內文節錄)
 
如果說邱吉爾早年是在追求權力和聲望,歐威爾則是在追求一個核心主題。最終,他發現那個主題是:濫權。那是貫穿其所有作品的主線,從早期作品到最後的遺作始終如一。
 
✦✦✦
 
一九○三年六月,如今以「喬治.歐威爾」聞名於世的作者艾瑞克.布雷爾在英屬印度孟加拉管轄區誕生。他的祖父是英印軍的軍官,父親是印度總督府的低階公務員,負責監督鴉片的種植和加工。種植和加工的鴉片成品大多是出口到中國,以平衡英國從中國大量進口的茶葉、瓷器和絲綢。事實上,十九世紀中葉,鴉片貿易約占印度收入的百分之十五1。歐威爾的母親出生於法國家庭,姓氏是李莫桑(Limouzin),娘家在緬甸種植茶葉。
 
但歐威爾幼年時期待在緬甸的時間並不長。他未滿一歲時,母親就帶著他和姊姊回到英國,住在倫敦西方的泰晤士河畔亨利(Henley-on-Thames)。接下來的那幾年,蹣跚學步的歐威爾住在離邱吉爾不遠的地方,當時邱吉爾正在牛津的郡驃騎兵中隊裡服役。歐威爾在英國的第一個冬天,才七個月大,就得了支氣管炎2。
 
歐威爾十八個月大時,脫口說出的第一個字是「beastly」(意指討厭的、惡劣的)3。他跟邱吉爾一樣,都是鬱鬱寡歡的少年。他的姊夫韓弗理.達金(Humphrey Dakin)在歐威爾還小時就認識他了,也很討厭他。達金形容歐威爾是「小胖子......老是哭哭啼啼,愛告狀,瞎掰故事等等。4」歐威爾有一個姊姊和一個妹妹,儘管他後來創造出「老大哥」這個出名的用語,但他既沒有哥哥,也沒有弟弟。
 
他跟邱吉爾一樣,很少見到父親。一九○七年,歐威爾的父親從緬甸飛往英國探視家人。一九一二年退休後,他搬過來和他們同住。歐威爾提過:「我八歲以前很少見到父親。5」八歲時,歐威爾已經被送去寄宿學校就讀了。父親的疏遠形象「在我看來只是一個聲音粗啞的老人,只會說『不要』。6」這也是歐威爾終其一生懷疑權威的起始。
 

 

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

 

 

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